一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够理解课文内容，掌握文中主要人物梅兰芳的爱国精神和民族气节，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物情感，学会从细节中感受人物形象。

3. 情感态度与价值观：

弘扬爱国主义精神，培养学生热爱祖国、维护民族尊严的情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解梅兰芳蓄须这一行为背后的深层含义，感悟他的爱国情怀。

- 难点：引导学生体会人物在特殊历史背景下的心理变化和精神境界。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含梅兰芳的相关图片、视频片段等）

- 课文原文及批注

- 学生预习任务单（包括字词积累、内容梳理）

四、教学过程：

第一课时：导入与初读感知

1. 情境导入（5分钟）

播放一段关于梅兰芳的简短视频或展示其艺术成就的图片，引发学生兴趣。提问：“你对梅兰芳了解多少？他为什么被称为‘国剧大师’？”

2. 初读课文（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画生字词，初步了解文章大意。教师巡视指导，适时答疑。

3. 整体感知（10分钟）

教师引导学生概括课文主要内容，理清事件发展脉络，明确“蓄须”这一关键事件。

第二课时：精读分析与情感体验

1. 品读文本（15分钟）

分段落精读，重点分析梅兰芳在面对日本侵略者时的态度与选择。引导学生关注描写人物动作、语言的语句，如“他坚决不为敌人演出”，“他剪掉了自己心爱的长发”。

2. 角色扮演（10分钟）

分组进行角色扮演，分别扮演梅兰芳、家人、敌人等角色，通过对话再现当时的情境，加深对人物内心世界的理解。

3. 情感升华（10分钟）

提问引导：“如果你是梅兰芳，你会做出怎样的选择？”鼓励学生结合自己的生活经验，谈对“爱国”“尊严”“责任”的理解。

第三课时：拓展延伸与总结提升

1. 拓展阅读（10分钟）

推荐学生阅读有关梅兰芳的其他资料，如《梅兰芳传》或相关纪录片，拓宽视野，深化认识。

2. 写作练习（15分钟）

布置小作文题目：“我心中的梅兰芳”或“从梅兰芳看民族精神”，鼓励学生抒发真情实感。

3. 课堂总结（5分钟）

回顾课文内容，强调梅兰芳的爱国精神和人格魅力，引导学生树立正确的价值观和人生观。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固字词和课文理解。

2. 写一篇不少于300字的读后感，谈谈你从梅兰芳身上学到了什么。

六、板书设计：

```

《梅兰芳蓄须》

——爱国精神的象征

核心事件：蓄须拒演

人物形象：坚定、有骨气、爱国

主题思想：维护民族尊严，坚持民族气节

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种方式引导学生走进梅兰芳的精神世界，激发了学生的情感共鸣。在今后的教学中，应进一步加强学生对历史背景的理解，帮助他们更全面地把握人物形象和作品内涵。