一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握故事的主要情节和人物特点。

- 学会通过人物的语言、动作、心理描写来分析人物性格。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受故事中人物的个性差异带来的幽默与趣味。

- 引导学生体会“慢”与“快”的生活态度，学会尊重他人、理解他人。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解故事内容，把握人物性格特征。

- 体会文章所传达的生活哲理。

- 难点：

- 体会人物之间的矛盾与和谐，感悟“慢”与“快”的生活智慧。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、角色扮演道具。

- 学生准备：预习课文，了解故事大意。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示课题《慢性子裁缝和急性子顾客》，提问：“你有没有遇到过像‘慢性子’或‘急性子’的人？”

- 引导学生初步感受“慢”与“快”的对比。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

- 教师讲解生字词，如“裁缝”、“急躁”、“拖延”等。

- 提问：这篇课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

3. 精读课文，理解内容（15分钟）

- 分段朗读，教师引导学生边读边思考：

- 裁缝为什么是“慢性子”？

- 顾客为什么是“急性子”？

- 他们之间发生了哪些有趣的事情？

- 组织学生讨论，教师适时点拨，帮助学生梳理故事情节。

4. 总结归纳（5分钟）

- 回顾课文内容，引导学生说出两个主要人物的性格特点。

- 小结：通过这个故事，我们知道了每个人都有自己的节奏，要学会理解和包容。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课内容，提问：谁是“慢性子”？谁是“急性子”？他们的性格有什么不同？

2. 深入分析人物（15分钟）

- 分组讨论：

- 裁缝的“慢”体现在哪里？

- 顾客的“急”又表现在哪些地方？

- 引导学生从语言、行为等方面分析人物形象。

3. 角色扮演（15分钟）

- 学生分角色朗读课文片段，进行情景表演。

- 教师点评，鼓励学生大胆表达，增强对人物的理解。

4. 拓展延伸（5分钟）

- 提问：如果你是裁缝，你会怎么应对这样的顾客？

- 引导学生思考：生活中是否也有类似“慢”与“快”的情况？我们应该如何处理？

第三课时

1. 巩固练习（10分钟）

- 完成课后练习题，如填空、选择、简答等。

- 教师巡视指导，及时纠正错误。

2. 写作训练（10分钟）

- 写一篇小短文，题目为《我身边的“慢性子”或“急性子”》。

- 鼓励学生结合生活实际，写出真实感受。

3. 课堂总结（5分钟）

- 回顾本课学习内容，强调“慢”与“快”的生活意义。

- 鼓励学生在今后的学习和生活中，学会换位思考，尊重他人。

五、板书设计：

```

《慢性子裁缝和急性子顾客》

↓↓

慢 急

（耐心） （急躁）

对话有趣 结局温馨

生活哲理：尊重差异，理解他人

```

六、作业布置：

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小作文，描述一个你身边“慢”或“快”的人。

3. 与家人分享这个故事，并说说你的感受。

七、教学反思：

本节课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的阅读理解能力和语言表达能力。在角色扮演环节中，学生积极参与，表现出了浓厚的兴趣。但在引导学生深入理解人物心理方面还有待加强，今后应更多地采用启发式教学，让学生在思考中成长。

（全文共13页，可根据需要拆分为多个课时使用。）