在新的学期里，为进一步提升我校小学数学教学质量，推动教师专业成长，促进学生数学素养的全面发展，特制定本学期小学数学教研工作计划。本计划结合学校实际与教学需求，注重实效性、系统性和可操作性，力求通过扎实有效的教研活动，全面提升数学课堂教学水平。

一、指导思想

以新课程改革理念为指导，坚持以学生发展为中心，聚焦核心素养，强化课堂主阵地作用。通过开展形式多样的教研活动，提升教师的教学能力与研究能力，优化教学设计与课堂实施，构建高效、灵动、有深度的数学课堂。

二、工作目标

1. 提高教师的教育教学理论水平和实践能力；

2. 优化课堂教学结构，提升课堂效率；

3. 推动校本教研常态化、制度化；

4. 加强学科骨干教师的引领作用，带动青年教师快速成长；

5. 积极开展课题研究，探索适合本校实际的数学教学模式。

三、主要工作内容

1. 开展集体备课活动

每周组织一次数学组集体备课，围绕教材内容、教学目标、重难点突破等方面进行深入研讨，形成统一的教案资源，提高课堂教学的规范性和科学性。

2. 组织公开课与听评课活动

定期安排教师进行公开课展示，并组织全体数学教师参与听课、评课活动，促进教学经验的交流与分享，发现并改进教学中的问题。

3. 加强教师培训与学习

鼓励教师参加各类线上或线下教研活动，积极学习先进的教学理念与方法，不断提升自身专业素养。

4. 推进课题研究

结合教学实际，选择具有研究价值的课题，如“小学数学课堂有效提问策略”“低年级数感培养路径研究”等，开展有针对性的课题研究，提升教研深度。

5. 开展学生数学素养提升活动

组织数学竞赛、思维拓展活动、数学日记写作比赛等，激发学生学习兴趣，增强数学应用意识和实践能力。

四、保障措施

1. 建立健全教研管理制度，明确责任分工，确保各项工作有序推进；

2. 加强教研成果的总结与推广，形成可复制、可借鉴的经验；

3. 注重过程性评价与结果性评价相结合，激励教师积极参与教研活动；

4. 学校领导要高度重视教研工作，提供必要的支持与保障。

五、预期成效

通过本学期的教研工作，力争实现以下目标：教师教学能力显著提升，课堂教学质量不断提高，学生数学素养逐步增强，教研氛围更加浓厚，为学校整体教学质量的提升奠定坚实基础。

总之，小学数学教研工作是一项长期而系统的工程，需要全体数学教师共同努力，不断探索与创新，为打造高效课堂、培养优秀人才而不懈努力。