在小学语文教学中，《番茄太阳》是一篇充满温情与哲理的文章。这篇课文通过描述一位盲童对世界的好奇和热爱，以及她对“番茄太阳”的独特理解，展现了人性中的善良与美好。为了让学生更好地理解和感悟这篇文章，特制定以下教学设计方案。

一、教学目标

1. 知识与能力目标：掌握文中生字词，能够正确流利地朗读课文，并能概括文章的主要内容。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习的方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：感受文中人物之间的真挚情感，激发学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学重难点

重点：理解盲童明明为什么把太阳比作“番茄太阳”，体会作者想要表达的思想感情。

难点：引导学生联系生活实际，思考如何用自己的行动去关爱身边的人。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于盲人生活的视频资料，让学生初步了解盲人的生活状态。然后提问：“假如你是一位盲童，你会怎样认识这个世界？”从而引入课题《番茄太阳》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，划出不认识的生字词，并尝试解决。

2. 教师检查预习情况，纠正发音错误，讲解难懂词语的意思。

3. 请几位同学分别朗读课文的不同部分，其他同学认真听并思考：课文讲了一个怎样的故事？

（三）精读课文，深入探究

1. 分段落阅读课文，逐层分析故事情节的发展。

- 第一部分：介绍主人公明明是一个盲童，她活泼开朗的性格吸引了周围的人。

- 第二部分：讲述明明通过触摸感知世界，她的乐观感染了很多人。

- 第三部分：揭示主题——明明将太阳比喻成“番茄太阳”，表达了她对光明的渴望和对生活的热爱。

2. 小组讨论：为什么明明会把太阳称为“番茄太阳”？这个比喻背后蕴含着怎样的意义？

3. 全班交流分享，教师适时点拨指导。

（四）拓展延伸

1. 联系实际：让学生结合自己的经历谈谈自己是如何帮助过别人或者被别人帮助过的。

2. 创意表达：鼓励学生用绘画、写作等形式来表达自己对于“爱”的理解和感悟。

（五）总结回顾

教师带领学生一起回顾本节课所学内容，强调关爱他人的重要性，并鼓励大家在生活中多关注弱势群体，传递正能量。

四、作业布置

1. 抄写文中优美句子，并尝试背诵自己喜欢的部分；

2. 完成课后练习题；

3. 查找更多有关残疾人励志故事的文章进行阅读。

五、板书设计

《番茄太阳》

1. 明明——乐观坚强的小女孩

2. “番茄太阳”——象征光明与希望

3. 主题思想——传递爱心，温暖人间

以上就是《番茄太阳》这篇课文的教学设计方案，旨在通过多种形式的教学活动，使学生不仅学到知识技能，还能受到思想道德上的熏陶。