一、教材分析

《卫风·氓》选自《诗经》，是先秦时期的一首经典诗歌。这首诗以第一人称叙述的形式，讲述了一位女子从恋爱到婚姻再到被抛弃的全过程，展现了古代女性在婚姻中的悲惨命运。全诗语言质朴，情感真挚，具有很高的文学价值和社会意义。

二、学情分析

学生对于《诗经》的学习有一定的基础，但对其中的具体篇章了解较少。因此，在教学过程中需要注重引导学生理解诗歌的内容和情感，并通过具体的例子帮助他们体会诗歌的艺术魅力。

三、教学目标

1. 知识与能力目标：掌握《卫风·氓》的基本内容，理解诗歌中出现的重点词汇和句式；能够背诵并默写这首诗。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生自主学习的能力；通过对诗歌背景的研究，提高学生的综合分析能力。

3. 情感态度价值观目标：感受古代女性在婚姻中的不幸遭遇，激发学生对历史文化的兴趣；树立正确的爱情观和人生观。

四、教学重难点

重点：理解诗歌的内容及表达的情感；

难点：把握诗歌的艺术特色及其背后的社会意义。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先介绍《诗经》作为中国最早的诗歌总集的地位及其对中国文化的影响，然后引出本节课的主题——《卫风·氓》。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，初步感受诗歌的语言美。之后请几位同学轮流朗读，并对其发音准确性进行点评。

（三）精读理解

1. 释义解惑

教师带领学生逐句翻译诗句，解释难懂的词语如“氓”、“蚩蚩”等，并说明这些词在当时的意义。

2. 分析结构

引导学生找出诗歌的结构特点，比如采用赋比兴手法来表现故事情节的发展变化。

3. 探讨主题

组织小组讨论，围绕以下问题展开交流：

- 你认为诗中的女子为什么会受到这样的待遇？

- 这首诗反映了怎样的社会现象？

- 对于今天的我们来说，这首诗有什么启示？

（四）拓展延伸

推荐学生阅读其他描写古代婚姻生活的作品，如《孔雀东南飞》、《木兰辞》等，进一步加深对这一题材的认识。

六、作业布置

1. 背诵并默写《卫风·氓》；

2. 写一篇读后感，谈谈你对这首诗的理解以及它给你的启发。

七、板书设计

卫风·氓

主要一位女子从恋爱到婚姻再到被抛弃的经历

艺术特色：运用赋比兴手法

社会意义：揭示了古代女性地位低下以及婚姻制度中存在的问题

八、教学反思

在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。同时也要注意培养学生的批判性思维，鼓励他们提出自己的看法，而不是一味地接受既定结论。