教学目标

1. 知识与能力：学生能够理解《安塞腰鼓》中所表达的情感和文化内涵，掌握文章中的重点词汇和修辞手法。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论以及多媒体展示等方式，引导学生深入体会作者对安塞腰鼓文化的赞美之情。

3. 情感态度与价值观：激发学生对民族传统文化的兴趣，增强其文化自信。

教学重难点

- 重点：分析文章的语言特色及其背后的文化意义。

- 难点：引导学生从文字中感受安塞腰鼓所蕴含的生命力和力量美。

教学准备

- 多媒体课件（包含安塞腰鼓表演视频）

- 学生提前查阅关于安塞腰鼓的相关资料

教学过程

一、导入新课

播放一段安塞腰鼓表演视频，让学生直观感受安塞腰鼓的魅力，并提问：“你们觉得这段表演给你带来了什么样的感觉？”鼓励学生自由发言，从而引出课题《安塞腰鼓》。

二、整体感知

1. 初读课文：请几位同学分段朗读课文，其他同学注意听并标记不熟悉的词语或句子。

2. 交流反馈：针对初读过程中遇到的问题进行集体解答，特别是文中一些较难理解的词语如“亢奋”、“羁绊”等。

三、精读赏析

1. 品味语言：

- 找出文中运用比喻、排比等修辞手法的句子，并分析其作用。

- 例如，“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步……”这句话生动形象地描绘了安塞腰鼓的热烈场面。

2. 探讨主题：

- 引导学生思考作者为什么如此赞美安塞腰鼓？

- 讨论后总结：安塞腰鼓不仅是一种艺术形式，更象征着一种积极向上的生活态度和顽强拼搏的精神。

四、拓展延伸

组织学生以小组为单位，结合自己的理解和感悟，创作一首小诗或者短文来表达自己对安塞腰鼓的理解。每组选派代表上台分享作品。

五、课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调安塞腰鼓作为中国非物质文化遗产的重要性，鼓励学生在生活中多关注并传承这样的优秀民族文化。

布置作业

1. 背诵自己喜欢的段落；

2. 查找更多关于安塞腰鼓的历史背景和发展现状的信息，在下节课分享给大家。

以上就是本次《安塞腰鼓》的教学设计方案，希望每位同学都能从中有所收获！