教学目标：

一、知识与能力：

1. 了解戴望舒及其创作背景。

2. 掌握诗歌的基本特点和表现手法。

3. 理解诗中的象征意义。

二、过程与方法：

1. 通过朗读，感受诗歌的节奏美和韵律美。

2. 通过小组讨论，分析诗歌的主题思想和艺术特色。

3. 通过对比阅读，体会不同诗人对同一题材的不同处理方式。

三、情感态度与价值观：

1. 感受诗歌中表达的情感，培养学生的审美情趣。

2. 鼓励学生发挥想象力，提高文学鉴赏能力。

3. 引导学生关注生活中的细节，培养细腻的情感体验。

教学重点：

1. 分析诗歌的象征意义。

2. 探讨诗歌的艺术特色。

教学难点：

1. 理解诗歌中抽象的情感表达。

2. 培养学生的创新思维和批判性思维。

教学方法：

1. 朗读法：通过反复朗读，让学生深入理解诗歌的内容和情感。

2. 讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考和交流。

3. 对比阅读法：通过与其他作品的对比，加深对诗歌的理解。

教学过程：

一、导入新课

1. 由学生熟悉的歌曲《雨巷》引入，激发学习兴趣。

2. 简介作者戴望舒及其创作背景。

二、整体感知

1. 学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的节奏美和韵律美。

2. 教师指导朗读技巧，强调重音、停顿等。

三、深入探讨

1. 小组讨论：诗歌的主题思想是什么？

2. 分析诗歌中的象征意义，如“丁香”、“姑娘”等意象。

3. 探讨诗歌的艺术特色，如语言的优美、结构的巧妙等。

四、拓展延伸

1. 对比阅读其他描写雨巷的文学作品，比较其异同。

2. 学生尝试创作一首关于雨巷的小诗，分享交流。

五、总结归纳

1. 回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 总结诗歌学习的方法和技巧。

作业布置：

1. 背诵并默写《雨巷》。

2. 写一篇读后感，谈谈自己对这首诗的感受和理解。

板书设计：

1. 作者简介

2. 诗歌主题思想

3. 象征意义

4. 艺术特色

以上是《雨巷》的优秀教案，希望对学生的学习有所帮助。