尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是小学数学教材中关于重量单位的教学内容——《吨的认识》。这一部分内容对于学生理解质量单位体系具有重要意义，也是培养学生空间观念和逻辑思维能力的重要环节。

一、教材分析

在小学阶段，学生已经学习了克、千克等较小的质量单位，而吨作为较大的质量单位首次出现在高年级课程中。本节课旨在帮助学生建立吨的概念，并能正确地进行吨与其他质量单位之间的换算。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握吨的基本知识，还能进一步体会数学与生活的密切联系。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力和生活经验，但对于像“吨”这样较大的单位概念还比较模糊。因此，在教学过程中需要借助具体的实例来帮助他们理解和记忆。此外，学生对数字敏感度较高，容易接受直观的教学方法。

三、教学目标

根据新课程标准的要求以及学生的实际情况，我设定了以下教学目标：

- 知识与技能目标：使学生初步认识吨的概念，了解吨与其他质量单位之间的关系。

- 过程与方法目标：通过观察、操作等活动，让学生经历从具体到抽象的过程，培养其解决问题的能力。

- 情感态度价值观目标：激发学生对数学的兴趣，增强他们应用数学知识解决实际问题的信心。

四、教学重难点

重点在于引导学生建立起吨的概念；难点则在于如何让学生准确地理解吨与其他单位之间的转换关系。

五、教法学法

为了达成上述目标，我采用了情境创设法、合作探究法等多种教学手段。例如，可以通过展示大型运输车辆装载货物的画面来引入吨的概念；组织小组讨论活动，让孩子们尝试用不同的方式表达出1吨有多重等等。

六、教学过程

1. 导入新课：利用多媒体播放一段关于物流行业的视频资料，吸引学生的注意力，同时提出问题：“你们知道这些大卡车一次可以运载多少物品吗？”从而自然过渡到吨的认识。

2. 新知讲解：教师详细解释什么是吨，并给出具体例子如一头成年大象约重5吨等，加深印象。

3. 实践操作：安排学生分组测量一些常见物体的质量，并尝试估算它们加起来是否接近1吨。

4. 巩固练习：设计一系列习题供学生完成，包括简单的计算题以及开放性的问题思考题。

5. 总结评价：最后，请几位同学分享自己的学习心得，并给予积极反馈。

七、板书设计

黑板上应清晰地列出吨与其他单位之间的换算公式，便于学生复习回顾。

以上就是我对《吨的认识》这节课的设计思路。希望通过这样的教学设计能让学生们更加深入地理解吨的概念，并且能够在今后的学习生活中灵活运用所学知识。谢谢大家！

希望这篇说课稿能满足您的需求。如果还有其他方面想要补充或调整，请随时告诉我。