一、教材分析

《爬天都峰》是人教版小学三年级上册的一篇课文，属于叙事性散文。文章通过叙述一个小女孩和一位老爷爷相互鼓励共同爬上天都峰的故事，展现了人与人之间互相帮助的美好品质。课文语言生动形象，情节曲折有趣，非常适合用来培养学生的阅读兴趣和写作能力。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和初步的理解能力。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢听故事，并且乐于参与课堂活动。然而，他们的抽象思维能力还有待提高，在理解较为复杂的故事情节时可能会遇到困难。因此，在教学过程中需要采用直观的教学方法，如图片展示、角色扮演等，来帮助学生更好地理解课文内容。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学会本课生字新词，能正确流利地朗读课文。

- 理解课文内容，知道小女孩和老爷爷是如何克服困难爬上天都峰的。

- 体会文中所表达的人与人之间互帮互助的情感。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作探究的方式，让学生主动参与到学习活动中来。

- 利用多媒体资源辅助教学，增强学生的学习体验。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受人与人之间真诚相待的重要性，学会珍惜身边的友谊。

- 培养勇敢面对挑战的精神品质。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，感受人物之间的美好情感。

难点：引导学生联系生活实际，思考如何在生活中实践这种精神。

五、教学准备

教师准备：相关PPT课件、视频资料；学生准备：预习课文并查找有关黄山天都峰的相关信息。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于黄山风光的短视频，激发学生兴趣后提问：“同学们，你们有没有去过黄山？如果有机会的话，你想登上哪座山峰呢？”然后引出今天要学习的内容——《爬天都峰》。

（二）初读感知

1. 自由朗读课文，圈画出生字词；

2. 同桌互读检查发音是否准确；

3. 教师指导书写难写的生字。

（三）精读感悟

1. 默读课文，思考以下问题：

- 小女孩和老爷爷为什么要爬天都峰？

- 在爬山的过程中遇到了哪些困难？

- 最终他们是怎么成功的？

2. 分角色朗读课文，体会人物对话中的情感变化；

3. 小组讨论：你认为文中小女孩和老爷爷身上有哪些值得我们学习的地方？

（四）拓展延伸

1. 结合自己的经历谈谈自己在面对困难时的态度；

2. 写一篇短文描述一次难忘的经历，突出表现人与人之间的关爱。

（五）总结回顾

回顾整节课的重点内容，强调人与人之间互帮互助的重要性，并鼓励学生将这种精神运用到日常生活中去。

七、板书设计

爬天都峰

|——原因：渴望挑战自我

|——困难：陡峭山路、体力不支

|——成功：相互鼓励、坚持不懈

|——启示：团结协作、勇往直前

八、作业布置

完成课后练习题；搜集更多关于黄山或其他名山的传说故事，下节课分享给大家。

九、教学反思

本节课以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和合作意识。通过创设情境、引导探究等多种方式，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，同时受到良好的思想教育。今后还需进一步优化教学手段，让课堂更加丰富多彩。