一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 掌握并理解文中出现的重点词汇和短语。

- 分析文章结构，了解情节发展脉络。

- 体会作者通过细腻的心理描写展现人物性格的方法。

2. 过程与方法：

- 引导学生自主阅读文本，培养其独立思考能力。

- 小组合作讨论，共同探讨主题思想及艺术特色。

- 教师适时点拨，帮助学生更深入地理解课文内容。

3. 情感态度价值观：

- 感受贝尔曼无私奉献的精神品质。

- 树立正确的人生观、价值观，学会关爱他人。

二、教学重难点：

重点：分析文章结构，把握故事情节的发展；理解文章所表达的主题思想。

难点：体会作者如何运用心理描写来刻画人物形象；理解象征手法在文中的作用。

三、课前准备：

教师准备：搜集相关资料（如作者简介、创作背景等），制作多媒体课件。

学生准备：预习课文，查找有关信息，准备好笔记本。

四、教学过程：

导入新课：播放一段关于生命的视频片段，激发学生对生命意义的思考。然后提问：“如果有一天你得知自己只剩下几天时间可以活了，你会怎么做？”以此引入本节课的学习内容——《最后的常春藤叶》。

讲授新课：

1. 初读课文，整体感知

让学生快速浏览全文，回答以下问题：

- 文章讲述了怎样的故事？

- 主要人物有哪些？他们之间有什么关系？

2. 细读课文，深入探究

分小组讨论下列问题：

- 老贝尔曼是个怎样的人？从哪些地方可以看出？

- 苏艾为什么坚持要画那片常春藤叶？

- 最后的常春藤叶象征着什么？

3. 总结归纳，升华主题

引导学生总结本文的主题思想，并联系实际生活谈谈自己的感悟。

布置作业：

1. 写一篇读后感，谈谈你对这篇小说的理解。

2. 搜集一些关于珍惜生命、关爱他人的名言警句。

五、板书设计：

最后的常春藤叶

情节：病危少女——绝望画家——善良邻居

人物：苏艾、琼珊、贝尔曼

主题：珍爱生命、无私奉献

六、教学反思：

通过这堂课的教学活动，学生们不仅掌握了基础知识，还学会了如何欣赏文学作品的艺术魅力。同时，也让他们懂得了要珍惜当下，积极面对生活中的困难。今后的教学中，我会继续探索更多有效的教学策略，以提高课堂效率。