在小学语文教学中，《静夜思》作为李白的一首经典之作，常常被选入教材。这首诗以简洁的语言表达了诗人对故乡的深深思念之情，语言优美且富有情感。在教学过程中，如何让学生理解这首诗的意境，并激发他们的情感共鸣，是我设计本课时的重点。

一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够背诵并默写《静夜思》，掌握“思”、“床前”等词语的意义。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论等方式，理解诗歌内容及作者表达的思想感情。

3. 情感态度价值观：体会诗人对家乡的思念之情，培养学生的爱国情怀。

二、教学重难点

重点：理解诗歌的内容及其所表达的思想感情。

难点：引导学生体会诗歌中的情感，并尝试用自己的语言表达出来。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于月亮的视频或者图片，让学生观察月亮的不同形态，然后提问：“你们看到月亮的时候会想到什么？”以此来引发学生对于夜晚和月亮的兴趣，为接下来的学习做铺垫。

（二）初读感知

1. 教师范读诗歌，注意节奏和韵律。

2. 学生自由朗读，圈画出不理解的字词。

3. 集体交流，解决疑问。

（三）深入探究

1. 解释诗题：《静夜思》的意思是什么？

2. 分析诗句：

- “床前明月光，疑是地上霜。”这两句描绘了怎样的景象？诗人为什么会产生这样的联想？

- “举头望明月，低头思故乡。”这两句表达了诗人怎样的心情？

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果让你写一首诗表达对家乡的思念，你会怎么写？”鼓励学生发挥想象力，写出自己的作品。

（五）课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调《静夜思》所传达的思想感情，鼓励学生在生活中关注自然美景，感受其中蕴含的美好情感。

四、教学反思

这节课总体上达到了预期的教学效果，学生对《静夜思》有了较为深刻的理解。但在实际操作过程中也发现了一些问题：

1. 在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步调动他们的积极性。

2. 对于一些基础较差的学生来说，理解诗歌含义仍然存在一定困难，今后应加强个别辅导。

总之，《静夜思》是一首充满诗意的小诗，通过本次教学活动，不仅让学生掌握了基本的知识点，更重要的是让他们感受到了古典诗词的魅力。在未来的工作中，我将继续探索更加有效的教学方法，力求使每一堂课都成为一次愉快而有意义的学习体验。