一、教学目标

1. 知识与技能：

- 能够正确朗读并背诵古诗《村居》。

- 初步理解古诗中词语的意思，如“草长莺飞”、“纸鸢”等。

2. 过程与方法：

- 通过教师引导和小组合作学习的方式，理解诗歌的内容及意境。

- 结合插图和生活经验，体会春天的美好景象以及儿童放风筝的乐趣。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱大自然的情感。

- 激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。

二、教学重难点

重点：理解诗意，感受春天的美好。

难点：体会诗人的情感，培养学生的审美情趣。

三、教学准备

多媒体课件、古筝音乐、相关图片资料等。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段轻柔的古筝音乐，让学生闭上眼睛想象自己置身于一个美丽的乡村之中。然后提问：“同学们，你们想象到了什么样的画面？”引导学生自由发言，接着引入本节课的主题——《村居》。

（二）初读感知

1. 教师范读古诗，注意节奏和韵律。

2. 学生跟读几遍，熟悉诗歌内容。

3. 让个别学生尝试朗读，纠正发音错误。

（三）精读感悟

1. 解释题目“村居”，让学生知道这是一首描写农村生活的诗。

2. 分析诗句含义：

- “草长莺飞二月天”，描绘了春天万物复苏的情景；

- “拂堤杨柳醉春烟”，进一步渲染了春天的气息；

- “儿童散学归来早”，表现了孩子们放学后快乐的心情；

- “忙趁东风放纸鸢”，体现了孩子们在春天里放风筝的欢乐场景。

3. 引导学生结合插图和自己的生活经历，谈谈他们眼中的春天是什么样子的，并分享自己曾经放风筝的经历。

（四）拓展延伸

1. 组织学生分组讨论：“如果你是诗人高鼎，你会怎样描述今天的校园生活？”鼓励学生发挥想象力，用简单的语言表达自己的想法。

2. 推荐一些关于春天的其他诗词给学生阅读，拓宽他们的文学视野。

（五）总结回顾

带领全班同学一起背诵《村居》，并强调这首诗所传达出的积极向上的精神面貌。最后，告诉学生们要珍惜当下美好的时光，努力学习，将来用自己的双手创造更加幸福的生活。

五、作业布置

1. 把今天学到的《村居》背诵给家长听，并请他们讲述小时候玩过的游戏。

2. 观察身边的春天景色，写下自己的感受或画一幅画。

六、板书设计

村居

高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

通过以上教案的设计，我们希望能够帮助学生更好地理解和欣赏这首经典古诗，同时激发他们对于自然美景的喜爱之情，为他们的成长之路增添一抹亮丽的色彩。