一、教材分析

《女娲造人》是人教版七年级上册第四单元的一篇神话故事，该单元的主题是“探索人类起源”。通过学习这篇课文，学生可以了解古代劳动人民对世界和生命的认知，感受神话的魅力，同时培养学生的想象力和创造力。

二、学情分析

七年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但他们的世界观和价值观尚未完全形成，因此在教学过程中需要引导他们正确看待神话故事的价值。此外，学生对于古代文化知识了解较少，教师应适当补充相关背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握生字词，了解神话故事的特点；能够复述故事情节，并能用自己的话讲述女娲造人的过程。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，提高学生的自主学习能力和团队协作精神；利用多媒体手段辅助教学，增强课堂趣味性。

3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，树立正确的科学观，认识到科学技术才是推动社会进步的主要力量。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情；学会运用联想和想象来丰富文章内容。

难点：区分神话传说与科学事实之间的关系，正确评价两者的作用。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于宇宙起源的视频短片，让学生思考“我们从哪里来？”这一问题。然后引入课题《女娲造人》，并简单介绍本文作者袁珂及其作品风格。

（二）初读课文

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词；

2. 教师检查预习情况，纠正读音错误；

3. 分角色朗读课文，注意语气语调的变化。

（三）精读课文

1. 提问：“女娲为什么要创造人类？”引导学生关注课文开头部分；

2. 讨论：“女娲是如何造人的？”鼓励学生发挥想象力描述具体场景；

3. 思考：“女娲造人体现了什么精神品质？”让学生联系实际生活谈谈感受。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：将《女娲造人》与其他版本的“女娲造人”故事进行对比，找出异同点；

2. 小组活动：每组选择一个现代科技成就，尝试用神话的形式编写一则小故事；

3. 写作练习：以“如果我是科学家”为题写一篇短文，表达自己的理想抱负。

（五）总结归纳

回顾本节课所学内容，强调神话故事虽充满幻想色彩，但其中蕴含着古人对自然现象和社会生活的深刻思考。希望同学们既能欣赏文学作品的艺术魅力，又能保持理性思维，追求真理。

六、作业布置

1. 背诵课文最后两段；

2. 阅读一本有关中国古代神话的书籍，并写下读后感；

3. 利用周末时间参观当地博物馆或科技馆，撰写参观心得。

七、板书设计

女娲造人

- 女娲形象：勤劳智慧、富有爱心

- 神话特点：夸张变形、寓意深远

- 科技发展：科学技术才是硬道理

八、教学反思

本节课采用了多种教学方法，充分调动了学生的积极性，达到了预期的教学效果。但在实际操作中也发现了一些不足之处，如个别学生参与度不高，课堂讨论不够深入等。今后还需进一步改进教学策略，力求让每位同学都能得到锻炼和发展。