【送东阳马生序译文逐句对照】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠序，旨在通过自身求学经历的叙述，勉励后人勤奋学习、不畏艰难。本文以原文与译文逐句对照的形式，帮助读者更直观地理解文章内容。
一、原文与译文逐句对照总结
| 原文 | 译文 |
| 余幼时即嗜学。 | 我小时候就特别爱好读书。 |
| 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 | 家里贫穷，没有办法买书来看，常常向有书的人家借来抄写，亲手用笔抄录，计算好日子按时归还。 |
| 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 | 冬天天气非常寒冷，砚台里的墨都结冰了，手指冻得不能弯曲伸展，但我仍不懈怠。 |
| 录毕，走送之，不敢稍逾约。 | 抄完后，赶紧送回去，不敢稍微超过约定的期限。 |
| 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 | 因此，很多人都愿意把书借给我，我因此能够广泛阅读各种书籍。 |
| 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 | 成年以后，更加仰慕圣贤的学问，又担心没有大师、名人可以请教，于是常常跑到百里之外，向当地的前辈请教问题。 |
| 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 | 那些前辈德高望重，学生挤满了他们的房间，他们从未稍微降低言辞和神色。 |
| 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 | 我站在他们身边，提出疑问，询问道理，弯下腰，侧着耳朵请教；有时遇到他们训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话反驳；等到他们心情愉快时，我又继续请教。 |
| 故余虽愚，卒获有所闻。 | 所以我虽然愚笨，最终还是得到了很多教诲。 |
| 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 | 当我跟随老师学习的时候，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中行走，严冬寒风凛冽，大雪积了数尺深，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 |
| 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 | 到了住所，四肢僵硬不能动弹，仆人用热水给我洗浴，用被子包裹起来，很久才暖和过来。 |
| 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 | 寄住在旅馆里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物享用。 |
| 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 | 同宿舍的同学都穿着华丽的衣服，戴着红缨和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩带刀，右边放着香囊，光彩照人像神仙一样；而我却穿着破旧的衣服，置身其中，毫无羡慕之意。 |
| 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 | 因为心中有值得快乐的事，所以并不觉得吃穿不如别人。 |
| 盖余之勤且艰若此。 | 我的勤奋和艰苦就是这样。 |
| 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻饿之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。 | 现在各位学子在太学读书，朝廷每天供给粮食，父母每年送来冬夏衣物，没有饥寒之苦；坐在宽敞的大厅里诵读诗书，不用奔波劳累；有司业、博士作为老师，没有问而不答、求而不给的情况；凡是应该有的书，都集中在这里，不需要像我那样亲手抄录，向别人借阅才能看到。 |
| 今诸生之奉，岂不厚哉！ | 现在这些学生的待遇，难道不丰厚吗？ |
| 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ | 如果学业没有精进，品德没有成就，不是因为天资低下，而是因为心思不如我专一罢了，难道是别人的过错吗？ |
二、总结
《送东阳马生序》通过作者亲身经历的叙述，表达了对求学艰辛的理解与坚持，同时也对当时学子的优越条件表示感慨，并以此激励后人专心治学、不畏艰难。
文中强调了“勤”与“专”的重要性，指出即使环境优渥，若缺乏专注与努力，也难以取得成就。这种思想至今仍具有深刻的教育意义。
如需进一步分析文章结构、修辞手法或写作背景，可继续提问。
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