【青山不老优秀教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能目标

- 理解课文《青山不老》的主要内容，把握文章的主题思想。

- 掌握文中重点词语和句式，提升学生的语言理解与表达能力。

- 学习作者通过描写自然景物和人物行为来表达情感的写作手法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生自主阅读、合作探究和批判性思维的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对自然环境的热爱和对生命意义的思考。

- 培养学生珍惜自然、保护环境的意识，增强社会责任感。

二、教学重难点

- 重点：理解“青山不老”的象征意义，体会作者的情感表达。

- 难点：引导学生联系现实生活，感悟文章所传达的生命哲理。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料等。

- 学生准备：预习课文，查找作者背景资料，完成初步批注。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于自然风光的视频或展示几张青山绿水的图片，引导学生观察并谈感受。

提问：“你觉得‘青山’会老吗？为什么？” 引发学生思考，引出课题《青山不老》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

2. 教师纠正发音，讲解重点词语，如“荒山”“绿洲”“坚守”等。

3. 分组讨论：课文讲了一个什么样的故事？你从中感受到了什么？

（三）精读品析（20分钟）

1. 教师引导学生找出文中描写“青山”与“人”关系的关键语句，如“他用五十载光阴，让荒山变绿洲”。

2. 分析人物形象：老农是一个怎样的人？他的坚持和努力给了我们怎样的启示？

3. 引导学生理解“青山不老”的深层含义：不仅是自然景观的永恒，更是精神与信念的传承。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合现实生活，让学生谈谈自己身边是否有“青山不老”的人或事。

2. 鼓励学生以“我心中的青山”为题，写一段话或一篇小短文，表达对自然和生命的理解。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调环境保护的重要性，鼓励学生从自身做起，守护绿水青山。

布置课后作业：撰写一篇读后感，题目为《我眼中的青山不老》。

五、板书设计

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青山不老

——人与自然的和谐共生

关键词：青山、荒山、绿洲、坚守、信念

主题：生命的延续与自然的永恒

情感：热爱自然、珍惜生命、勇于奉献

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六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互动交流，提升课堂参与度。同时，应注重培养学生的情感体验和价值观塑造，使语文教学更具人文关怀。