【29呼风唤雨的世纪教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文主要内容，掌握生字词，体会文章语言的生动性和表现力。

- 了解“呼风唤雨”在文中的比喻意义，理解科技发展对人类生活的影响。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的阅读理解能力与表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对科学技术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

- 引导学生思考科技发展的双面性，树立正确的科技观。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解“呼风唤雨”的含义及其象征意义，感悟科技对人类社会的巨大推动作用。

- 难点：

理解文中“20世纪是呼风唤雨的世纪”这一说法的深层含义，以及科技发展带来的影响。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料（如航天、通信等科技成就）

- 学生准备：预习课文，查找有关20世纪科技发展的资料

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道‘呼风唤雨’是什么意思吗？在古代，人们用这句话来形容什么？”

引导学生思考，引出课题《29 呼风唤雨的世纪》。

展示20世纪重大科技发明的图片或视频，激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语（如“呼风唤雨”、“奇迹”、“改变”等）。

3. 提问：课文主要讲了什么？为什么说20世纪是“呼风唤雨”的世纪？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解课文内容，结合具体语句进行分析。

- 如：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”这句话的意思是什么？

- “科学像一把双刃剑”，这句话说明了什么？

2. 小组讨论：科技给我们带来了哪些便利？又有哪些问题？

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 展示现代科技成就（如高铁、互联网、人工智能等），让学生感受科技的力量。

2. 引导学生思考：我们该如何正确使用科技？科技是否应该被无限发展？

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结课文主旨：科技是推动社会发展的重要力量，但也要理性看待其影响。

2. 鼓励学生关注科技发展，培养创新意识。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的21世纪科技》，谈谈你对未来科技的看法。

2. 查找一个20世纪的科技发明，写一段介绍文字。

六、板书设计：

```

29 呼风唤雨的世纪

科技——推动社会进步

呼风唤雨——比喻科技的力量

双刃剑——科技的利与弊

我们的未来——科技与责任

```

七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生理解课文内容，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对科技与社会关系的思考，提升他们的综合素养。

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