【大班健康教案:铅笔盒朋友多】一、活动目标：

1. 认知目标：让幼儿了解铅笔盒的基本功能和常见物品，知道铅笔盒是学习的好帮手。

2. 情感目标：激发幼儿对文具的兴趣，培养爱护文具、整理物品的良好习惯。

3. 行为目标：引导幼儿学会正确使用和保管自己的铅笔盒，养成良好的学习习惯。

二、活动准备：

- 各种形状、颜色的铅笔盒若干个

- 铅笔、橡皮、尺子、彩笔等文具实物或图片

- 课件或图片展示（如“铅笔盒里的小秘密”）

- 小任务卡（如“帮我找一找”）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一个漂亮的铅笔盒，问：“小朋友，你们知道这是什么吗？它有什么用处呢？”

鼓励幼儿自由发言，说出自己对铅笔盒的认识。

教师总结：“铅笔盒是我们学习的好朋友，它可以帮助我们把文具整理得整整齐齐。”

2. 探索与发现（10分钟）

教师分发不同类型的铅笔盒给幼儿，让他们观察并讨论：

- “你的铅笔盒是什么颜色的？”

- “里面装了哪些东西？”

- “你最喜欢里面的哪样东西？为什么？”

通过互动，引导幼儿认识常见的文具，并初步了解它们的用途。

3. 游戏“铅笔盒里的小秘密”（10分钟）

教师将一些文具藏在铅笔盒中，让幼儿轮流摸一摸、猜一猜，然后打开查看是否正确。

游戏结束后，教师提问：“你找到了什么？你觉得它有用吗？”

4. 情景表演（8分钟）

教师设计一个情景：小明的铅笔盒里东西乱七八糟，他找不到需要的文具。

请几名幼儿扮演小明和其他同学，进行情景表演，引导其他幼儿思考：“如果你是小明的朋友，你会怎么帮助他？”

5. 教育延伸（5分钟）

教师引导幼儿讨论：“我们应该怎样保护我们的铅笔盒和文具？”

鼓励幼儿说出自己的想法，如：不乱扔、不损坏、每天整理等。

最后教师总结：“铅笔盒是我们的好朋友，我们要好好爱护它。”

四、活动延伸：

- 家庭任务：请幼儿回家后和家长一起整理书包，看看谁的铅笔盒最整洁。

- 区角活动：在班级设置“文具角”，让幼儿自主管理自己的文具。

五、活动反思：

本次活动以“铅笔盒”为切入点，贴近幼儿生活，内容丰富有趣，能够有效激发幼儿的学习兴趣和参与热情。通过游戏、讨论和实践操作，幼儿不仅认识了文具，还增强了自我管理能力和环保意识。今后可以结合更多生活中的物品，开展类似的健康教育活动，帮助幼儿养成良好的生活习惯。