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部编一上语文《小书包》公开课教案教学设计【一等奖】-

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2025-07-28 14:48:14

部编一上语文《小书包》公开课教案教学设计【一等奖】-】一、教学目标

1. 知识与技能:

学生能够正确认读本课的生字词,掌握“书包、铅笔、橡皮”等词语的读音和书写;能正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法:

通过情境创设、图文结合、小组合作等方式,引导学生理解课文内容,体会书包在学习生活中的重要性。

3. 情感态度与价值观:

激发学生对学习用品的喜爱之情,培养学生爱护文具、整理书包的良好习惯。

二、教学重难点

- 重点:掌握本课生字词,理解课文内容。

- 难点:体会书包在学习生活中的作用,激发学生的情感共鸣。

三、教学准备

- 教师准备:多媒体课件、实物书包、文具图片、生字卡片。

- 学生准备:课本、铅笔、橡皮等文具。

四、教学过程

(一)情境导入(5分钟)

教师出示一个漂亮的书包,提问:“同学们,你们每天背的书包里装着什么?”引导学生自由发言,激发兴趣。接着播放一段关于书包的小动画,引出课题《小书包》。

(二)初读课文,整体感知(8分钟)

1. 教师范读课文,学生认真听。

2. 学生自由朗读课文,圈画不认识的字。

3. 教师带领学生认读生字词,如“书包、铅笔、橡皮、课本、尺子”等,采用指读、齐读、开火车读等多种方式巩固。

(三)精读课文,深入理解(10分钟)

1. 分段讲解课文

- 介绍书包的外形和功能。

- 讲述书包里装的学习用品。

- 第三段:表达对书包的喜爱之情。

2. 引导学生思考问题:

- 书包里有哪些文具?

- 为什么说书包是我们的“好朋友”?

- 你平时是怎么整理书包的?

(四)互动活动,拓展延伸(10分钟)

1. “我的书包我做主”:

学生分组讨论并展示自己的书包,说说里面装了哪些东西,并简单介绍它们的作用。

2. “文具小侦探”游戏:

教师出示一些文具图片,学生快速说出名称,看谁反应快、记得准。

(五)总结升华,情感教育(5分钟)

教师引导学生回顾课文内容,总结书包的重要性,并鼓励学生养成良好的整理习惯,爱惜自己的学习用品。

(六)作业布置(2分钟)

1. 抄写本课生字词。

2. 回家后整理自己的书包,并向家长介绍书包里的文具。

五、板书设计

```

小书包

┌───────────────┐

│ 书包铅笔橡皮课本尺子 │

└───────────────┘

我们的好朋友

```

六、教学反思

本节课通过生动的情境导入和丰富的互动活动,激发了学生的学习兴趣,增强了课堂的参与感。同时,在识字、朗读和情感教育方面取得了较好的效果。今后将继续优化教学方法,注重学生的个性化发展。

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