在本次《纪念白求恩》一课的教学过程中，我结合学生的实际学习情况和文本内容的特点，进行了较为系统的教学设计与实施。本课是毛泽东同志为纪念加拿大共产党员白求恩而写的一篇纪念性文章，旨在通过白求恩的生平事迹，弘扬其无私奉献、精益求精的国际主义精神。作为一篇具有深刻思想内涵的文章，如何引导学生理解其核心价值，并激发他们的学习兴趣，是我备课和授课的重点。

在教学目标的设计上，我注重知识、能力与情感的统一。不仅要求学生掌握文章的基本内容和写作特点，还希望通过本文的学习，使学生感受到革命先烈的高尚情操，增强他们的社会责任感和历史使命感。在具体教学中，我采用了多种教学方法，如朗读、讨论、情境创设等，力求让学生在互动中深入理解课文。

课堂导入部分，我以一段关于白求恩的简短视频作为切入点，引发学生的兴趣。视频中的画面和解说让学生对白求恩有了初步的认识，也为后续的阅读打下了基础。随后，在讲解课文时，我注重引导学生分析白求恩的精神品质，如“毫不利己专门利人”、“对技术精益求精”等，鼓励他们联系现实生活，思考这些品质在今天的意义。

在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生对历史背景了解不够，导致对文章的情感基调把握不准；还有个别学生在小组讨论中参与度不高，缺乏主动思考的积极性。针对这些问题，我在课后进行了反思，并计划在今后的教学中加强背景知识的补充，同时优化课堂互动方式，提高学生的参与度。

总体而言，本次教学让我更加认识到语文教学不仅仅是知识的传授，更是思想的启迪和人格的塑造。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学策略，努力提升学生的综合素养，让他们在语文学习中获得更多的收获与成长。