一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解并掌握文中所表达的核心思想，即英雄不仅仅指那些在战场上奋不顾身的人，更包括生活中默默奉献、勇于承担责任的普通人。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论和角色扮演的方式，学生能够深入分析文章内容，并能用自己的语言表述对“英雄”的理解。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生树立正确的价值观，鼓励他们从身边的小事做起，做一个有担当、有爱心的人。

二、教学重点

1. 引导学生正确理解“英雄”的内涵。

2. 分析文章中的关键语句，体会作者的情感态度。

三、教学难点

1. 如何让学生深刻体会到英雄精神在日常生活中的体现。

2. 激发学生的责任感和使命感，使他们认识到自己也可以成为英雄。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师提问：“同学们，你们心目中的英雄是什么样的？”

2. 学生自由发言后，教师总结：“其实，英雄并不遥远，他可能就在我们的身边。”

（二）整体感知

1. 学生自读课文，初步了解文章大意。

2. 教师播放一段关于消防员救火的视频，让学生感受英雄的行为。

（三）深入探究

1. 小组讨论：你认为文中的哪些人物是真正的英雄？为什么？

2. 角色扮演：选取文章中的一个片段进行表演，让学生体验英雄的行为。

（四）拓展延伸

1. 学生分享自己身边的英雄故事。

2. 教师引导学生思考：“我们如何才能成为像文中的英雄一样的人？”

五、课堂小结

1. 学生总结本节课的学习收获。

2. 教师强调：“英雄不是遥不可及的存在，只要我们心怀善念，脚踏实地，每个人都可以成为英雄。”

六、布置作业

1. 写一篇短文，谈谈你对“真正的英雄”的理解。

2. 找出生活中一位值得尊敬的英雄，写下他的事迹并谈谈你的感受。

通过以上教学方案的设计，旨在帮助学生更好地理解和感悟“英雄”的真正含义，激发他们的社会责任感和使命感，从而在日常生活中践行英雄精神。