在语文教学中，新闻类文章是一种非常重要的文体，它不仅能够帮助学生了解时事动态，还能培养他们的批判性思维和信息筛选能力。而《新闻两则》作为初中语文教材中的经典篇目，其内容生动、语言简练，非常适合用来进行教学设计。以下是一个基于《新闻两则》的教学设计方案，旨在通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，并提高他们对新闻文体的理解与应用。

教学目标

1. 理解新闻的基本结构，包括标题、导语、主体等部分。

2. 学会分析新闻事实与观点的区别。

3. 提升学生的阅读理解能力和表达能力。

4. 培养学生关注社会、关心国家大事的习惯。

教学重点

- 掌握新闻的基本结构及特点；

- 能够区分新闻中的事实与作者的观点。

教学难点

- 如何引导学生从多角度思考问题；

- 在实际生活中运用所学知识辨别真假新闻。

教学准备

教师需提前准备好两篇具有代表性的新闻报道（可以是国内外近期发生的热点事件），以及相关的背景资料；同时准备一些关于如何判断真假新闻的小技巧或案例供课堂讨论使用。

教学过程

一、导入新课

首先播放一段简短的视频新闻片段，让学生直观感受新闻的魅力。然后提问：“你们平时是怎么获取新闻信息的？”鼓励学生们分享自己的经历，从而引出本节课的主题——学习新闻写作的基本方法。

二、讲授新知

1. 认识新闻：介绍新闻的概念及其重要性，强调新闻不仅是传递信息的工具，更是公众监督政府和社会的重要途径。

2. 分析结构：以课文为例，详细讲解新闻的基本构成要素，如标题的作用、导语的重要性、主体部分如何组织材料等。

3. 区分事实与观点：通过具体例子说明，在阅读新闻时应注意哪些方面可以帮助我们准确把握作者的态度立场。

三、实践操作

分组活动：每组负责分析一篇新闻稿件，找出其中的事实陈述和支持这些陈述的理由，并尝试提出自己的看法。之后各小组汇报成果，全班共同探讨交流。

四、拓展延伸

布置作业：让学生查找一则感兴趣的新闻故事，试着用自己的话复述出来，并思考该新闻可能带来的影响。此外，还可以邀请家长一起参与，谈谈他们对于同一事件的不同看法，进一步丰富学生的视角。

总结反思

最后，教师总结今天所学的内容，并鼓励同学们继续保持好奇心，主动去探索未知领域。同时提醒大家注意网络环境下的信息真实性问题，做一个负责任的信息传播者。

以上就是针对《新闻两则》设计的一套完整教学方案，希望能够给从事相关工作的教育工作者带来启发。当然，每个班级的具体情况都不尽相同，因此在实施过程中还需要根据实际情况灵活调整策略，确保每位学生都能从中受益匪浅。