一、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够熟练掌握并运用本课生字词，理解课文内容，并能准确地朗读课文。

2. 过程与方法目标：通过自主学习和小组合作的方式，学生可以深入理解作者描绘春天景象的方法，提高自己的写作技巧。

3. 情感态度与价值观目标：感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，掌握作者描写春天的手法。

难点：如何将课文中的写作手法应用到自己的写作中。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于春天景色的视频，让学生感受春天的气息，然后提问：“同学们，你们眼中的春天是什么样子的？”引导学生自由发言，最后引入课题《春》，告诉学生我们将一起学习朱自清先生笔下的春天。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标注不认识的字词。

2. 教师检查预习情况，指导学生正确读音。

3. 提问：课文主要写了什么？让学生初步了解课文内容。

（三）精读课文，深入探究

1. 分段阅读，分析每一段落的内容。

- 第一部分（第1自然段）：总写春天的到来，表达作者对春天的期盼。

- 第二部分（第2-7自然段）：具体描写春天的美景，包括草、花、风、雨等。

- 第三部分（第8自然段）：总结全文，抒发作者对春天的喜爱之情。

2. 讨论：作者是如何描写春天的？

- 使用了比喻、拟人等多种修辞手法；

- 描写细腻，抓住了春天的特点；

- 语言优美，富有诗意。

（四）拓展延伸

1. 学生模仿课文的写作手法，写一篇关于夏天的文章。

2. 小组交流作品，互相评价。

（五）课堂小结

总结本节课的学习内容，强调课文中的写作技巧，并鼓励学生在生活中细心观察，积累素材，提高自己的写作水平。

四、作业布置

1. 背诵课文。

2. 观察身边的景物，尝试用优美的语言描述下来。

通过这节课的学习，希望每位同学都能感受到春天的魅力，学会欣赏生活中的美好，并且能够在写作中灵活运用各种手法来表达自己的情感。