一、课程目标

1. 知识与能力目标

- 学生能够理解并背诵《醉翁亭记》，掌握文中的重点字词和句式。

- 能够准确解释文中关于自然景观和社会活动的描写，理解作者的思想感情。

2. 过程与方法目标

- 通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生的合作意识和表达能力。

- 借助多媒体课件，直观感受滁州山水之美，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受欧阳修豁达乐观的人生态度，培养学生积极向上的生活态度。

- 引导学生关注自然环境，树立保护生态环境的责任感。

二、教学重难点

1. 教学重点

- 掌握文中重要的文言词汇和特殊句式。

- 分析文章中景物描写的特点及其作用。

2. 教学难点

- 理解作者在文中寄托的情感以及其对理想社会的向往。

- 将古代文人的思想与现代价值观相结合进行思考。

三、教学准备

1. 教师准备

- 制作多媒体课件，包括背景资料、课文原文、图片视频等资源。

- 准备相关问题清单，用于课堂提问和讨论。

2. 学生准备

- 提前预习课文，查找有关作者及作品的相关信息。

- 准备好笔记本和笔，以便记录学习过程中的疑问和收获。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 展示一组描绘滁州风光的照片或视频，让学生初步感受该地的美丽景色。

2. 提问：“你们觉得这样的地方适合居住吗？为什么？”引发学生思考人与自然和谐共处的重要性。

3. 引入课题：“今天我们将一起学习北宋文学家欧阳修所写的《醉翁亭记》，看看他是如何描述这片土地的魅力，并从中领悟到怎样的人生哲理。”

（二）整体感知

1. 全班齐读课文一遍，注意读准字音、停顿恰当。

2. 教师讲解课文大意，帮助学生梳理文章结构：

- 介绍醉翁亭的位置及其命名由来；

- 描写四季变化中的山林景色；

- 第三段：叙述宴饮之乐；

- 第四段：抒发个人感慨。

3. 组织学生分组朗读各自负责的部分，并相互评价朗读效果。

（三）深入探究

1. 文本细读

- 每组选择一个部分进行深入分析，找出其中的关键句子，并尝试用自己的话概括其含义。

- 针对具体词语如“环滁皆山也”、“蔚然而深秀者”等展开讨论，体会作者遣词造句的艺术魅力。

2. 情感体验

- 观看一段关于醉翁亭的历史纪录片，了解这座建筑背后的故事。

- 让学生扮演不同角色（如游客、官员、普通百姓），模拟当时的情境，讲述各自的感受。

3. 思维碰撞

- 提出开放性问题：“你认为欧阳修真正想要表达的是什么？现代社会还需要这样的‘醉翁精神’吗？”鼓励学生大胆发表自己的看法。

- 引导学生结合自身经历谈谈如何在快节奏的生活中找到属于自己的‘醉翁亭’。

（四）总结提升

1. 回顾整节课的重点内容，强调文言知识的同时不忘人文关怀。

2. 布置作业：以“我的醉翁亭”为题写一篇短文，分享自己心目中的理想家园。

五、板书设计

醉翁亭记

欧阳修

位置——滁州西南

四季景色——春夏秋冬各有特色

宴饮之乐——与民同乐

情感寄托——寄情山水，追求自由

六、教学反思

本节课通过多种教学手段调动了学生的积极性，但在实际操作过程中发现部分学生对于文言文的理解仍存在一定困难，今后可适当增加互动环节，让每位同学都有机会参与到课堂活动中来。同时，也可以尝试引入更多元化的评价方式，比如设立最佳发言奖、创意表演奖等，进一步激励学生主动参与的热情。