在小学数学中，小数除以整数是一个重要的知识点，它不仅帮助学生理解数与运算之间的关系，还为后续学习更复杂的数学概念打下基础。本次教学设计旨在通过循序渐进的方式，让学生掌握这一技能，并培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学目标

1. 理解小数除以整数的意义。

2. 学会正确计算小数除以整数的方法。

3. 能够解决实际问题中的相关情境题。

4. 培养学生的合作精神和自主学习能力。

教学重难点

- 重点：掌握小数除以整数的基本算法。

- 难点：理解小数点移动的原理及其在计算过程中的作用。

教具准备

多媒体课件、练习册、实物模型（如棒棒糖等可以平均分配的物品）

教学过程

一、引入新课

教师可以通过一个生活化的例子来吸引学生的注意力，比如：“如果有一个蛋糕需要分成8份，每份是多少？”这样的问题容易引起学生的共鸣，激发他们的好奇心。

接着，教师可以提出更具挑战性的问题：“如果有1.6千克的苹果要平均分给4个人，每个人能分到多少千克呢？”通过这个例子，引导学生思考如何进行小数除法运算。

二、探索新知

1. 观察与发现

- 展示一些简单的例子，如1.6 ÷ 4 = ?

- 让学生尝试用自己的方法解答这个问题，并记录下不同的解法。

2. 讲解算法

- 教师讲解标准算法：首先将被除数的小数点去掉，然后按照整数除法的方法进行计算，最后再根据原被除数中小数点的位置确定结果的小数点位置。

- 使用多媒体展示具体步骤，帮助学生直观理解。

3. 实践操作

- 提供一些具体的题目供学生练习，例如：

- 0.9 ÷ 3 =

- 2.5 ÷ 5 =

- 鼓励学生上台演示自己的解题过程，其他同学可以提问或补充。

三、巩固练习

1. 完成教材上的习题。

2. 设计小组竞赛活动，看哪个小组能在最短时间内完成指定数量的题目且准确率最高。

3. 创设真实场景，让学生运用所学知识解决实际问题，例如购物时找零钱的情况。

四、课堂总结

回顾今天学到的内容，强调小数除以整数的关键点在于正确处理小数点的位置。同时鼓励学生多加练习，提高熟练度。

板书设计

- 小数除以整数

- 主要

- 小数除法的意义

- 算法步骤

- 练习实例

教学反思

本节课通过创设情境、引导探究等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学到了新知识。但在实际教学过程中，可能还会遇到个别学生难以理解的情况，因此今后的教学中应更加注重因材施教，针对不同层次的学生采取相应的辅导措施。此外，还可以增加更多互动环节，增强课堂的趣味性和参与感。